Keywords
virtualización
educación en línea
Covid-19 Covid-19
educación en línea
virtualización
retención estudiantil Covid-19
online education
virtualization
student retention
How to Cite
Abstract
Because of the global pandemic of COVID-19 that emerged at the end of 2019 in the city of Wuhan (China), life systems worldwide underwent great transformations in all spheres. Regarding the educational field, as a way of responding to the conditions implemented to prevent the spread of SARS-CoV-19, it was necessary to rethink the education schemes that traditionally characterized the training of children, youth, and adults; generating what experts worldwide have called one of the greatest online learning experiences of all time. The analysis of the educational experience in different countries by UNESCO maintains that the success of online education in countries such as China, in the context of the pandemic, focused on the levels of technological development that characterized the Asian country and the timely articulation between the education system and technological development. Unlike China, in most Latin American countries the low levels of development of new technologies and social inequalities represent determining obstacles to guaranteeing the continuity of education. In the specific case of Ecuador, according to a report of UNICEF only 37% of the population has access to the internet, therefore guaranteeing the inalienable right to education presents greater difficulties in the context of an emergency declaration national and the decree of teleworking modality at all levels of education as a mechanism for the prevention of infections by COVID-19.
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